The Interpretive Turn and the New Debate in Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Howe, Kenneth R.
Titel	The Interpretive Turn and the New Debate in Education.
Quelle	In: Educational Researcher, 27 (1998) 8, S.13-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Theories; Epistemology; Politics of Education; Postmodernism; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erkenntnistheorie; Educational policy; Bildungspolitik; Postmoderne; Pädagogische Transformation
Abstract	Compares the postmodernists' and transformationists' versions of interpretivism, in relation to epistemology, politics, and the ontology of the self. Sides with the transformationists and concludes that the differences between the two are overdrawn. (MMU)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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