Attitudinal Effects of the Child Development Associate Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saracho, Olivia N.
Titel	Attitudinal Effects of the Child Development Associate Program.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 148 (1999), S.51-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Early Childhood Education; Preschool Teachers; Program Evaluation; Teacher Attitudes; Teacher Education Programs; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Programme evaluation; Programmevaluation; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Investigated attitude changes resulting from the Child Development Associate (CDA) program, a competency-based teacher-education program to prepare early childhood personnel to maintain a state of harmonious relations with children through mutual affection and sympathetic understanding. Program participants' responses to the Minnesota Teacher Attitudes Inventory suggested positive attitude changes attributed to training in the program. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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