Access to UG and Language Transfer: A Study of L2 Learners' Interpretation of Reconstruction in Chinese.

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Autor/in	Ying, H. G.
Titel	Access to UG and Language Transfer: A Study of L2 Learners' Interpretation of Reconstruction in Chinese.
Quelle	In: Second Language Research, 15 (1999) 1, S.41-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-6583
Schlagwörter	Chinese; College Students; Grammar; Higher Education; Language Universals; Second Language Instruction; Second Language Learning; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; Collegestudent; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	A study of native English speakers learning Chinese investigated second-language learners' knowledge of reconstruction in Chinese. Results of a sentence-interpretation task indicated that English speakers had access to a universal grammar. They demonstrated knowledge of ambiguity of ziti (self) inside a moved predicate and lack of ambiguity of antecedence of ziti inside a moved noun phase. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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