Neighbourhood Effects on Masked Form Priming in Developing Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Castles, Anne; Davis, Chris; Letcher, Tessa
Titel	Neighbourhood Effects on Masked Form Priming in Developing Readers.
Quelle	In: Language and Cognitive Processes, 14 (1999) 2, S.201-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0169-0965
Schlagwörter	Child Development; Children; Cognitive Processes; College Students; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Grade 2; Higher Education; Reading Comprehension; Reading Skills; Word Recognition; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Elementarunterricht; Ausland; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Reading skill; Lesefertigkeit; Worterkennung; Australien
Abstract	Examined masked-form priming in groups of developing and skilled readers (elementary students and adults). In a lexical decision task, children showed significantly greater priming than adults for high N (neighborhood-size) words. A gradual attenuation across age was not found. The results suggest that the adaptation to lexical density may not occur until a more advanced stage of reading. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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