Comparing Productive Vocabulary Measures from the CDI and a Systematic Diary Study.

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Autor/inn/en	Robinson, Byron F.; Mervis, Carolyn B.
Titel	Comparing Productive Vocabulary Measures from the CDI and a Systematic Diary Study.
Quelle	In: Journal of Child Language, 26 (1999) 1, S.177-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0009
Schlagwörter	Child Development; Child Language; Comparative Analysis; Diaries; Language Acquisition; Longitudinal Studies; Preschool Children; Vocabulary Development; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; 'Children''s language'; Kindersprache; Diary; Tagebuch; Sprachaneignung; Spracherwerb; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Wortschatzarbeit; Aktiver Wortschatz
Abstract	Compared expressive vocabulary data from a systematic diary study of one child's early language development with data from longitudinal administration of the MacArthur Communicative Development Inventories spoken vocabulary checklist (CDI). The CDI underestimated the number of words in the diary study. Logistic curves were the best-fitting model to characterize vocabulary development measured by the CDI and diary study. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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