Early Talk About the Past Revisited: Affect in Working-Class and Middle-Class Children's Co-Narrations.

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Autor/inn/en	Burger, Lisa K.; Miller, Peggy J.
Titel	Early Talk About the Past Revisited: Affect in Working-Class and Middle-Class Children's Co-Narrations.
Quelle	In: Journal of Child Language, 26 (1999) 1, S.133-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0009
Schlagwörter	Child Development; Child Language; Language Acquisition; Middle Class; Personal Narratives; Preschool Children; Story Telling; Working Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; 'Children''s language'; Kindersprache; Sprachaneignung; Spracherwerb; Mittelschicht; Erlebniserzählung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Arbeiterklasse
Abstract	Investigated personal storytelling among young working-class and middle-class children, observing them at home at age 2; age 6 and 3; and under-one year. Analysis of generic properties, narrative content, and emotion talk revealed a complex configuration of similarities and differences. Differentiation between working-class and middle-class communities in the content of early narratives may occur primarily with respect to negative experience. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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