Differentiating Developmentally Appropriate': The Multidimensional Curriculum Model for Young Gifted Children.

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Autor/inn/en	Morelock, Martha J.; Morrison, Karin
Titel	Differentiating Developmentally Appropriate': The Multidimensional Curriculum Model for Young Gifted Children.
Quelle	In: Roeper Review, 21 (1999) 3, S.195-200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Child Development; Curriculum; Curriculum Design; Definitions; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Gifted; Models; Student Needs; Talent Development; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Lehrplangestaltung; Begriffsbestimmung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Begabter, Hoch Begabter; Analogiemodell; Begabtenförderung; Talentförderung; Frühe Kindheit
Abstract	Identifies some of the inherent problems involved in, and presents a differentiated definition of, "developmentally appropriate programming and practices" that specifically targets the special needs of young gifted children. A Multidimensional Curriculum Model is introduced which can be used to design developmentally-based curricula appropriate for young gifted children. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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