East Tennessee State University's "Make a Difference" Project: Using a Team-Based Consultative Model To Conduct Functional Behavioral Assessments.

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Autor/inn/en	Vaughn, Kelley; Hales, Cindy; Bush, Marta; Fox, James
Titel	East Tennessee State University's "Make a Difference" Project: Using a Team-Based Consultative Model To Conduct Functional Behavioral Assessments.
Quelle	In: Preventing School Failure, 43 (1998) 1, S.24-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	College School Cooperation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Functional Behavioral Assessment; Higher Education; Models; Student Evaluation; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Schulnote; Studentische Bewertung; Teamteaching
Abstract	Describes implementation of functional behavioral assessment (FBA) through collaboration between a university (East Tennessee State University) and the local school system. Discusses related issues such as factors in team training, team size, FBA adaptations, and replicability of the FBA team model. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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