Using Assessments To Improve Equity in Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cole, Karen; Coffey, Janet; Goldman, Shelley
Titel	Using Assessments To Improve Equity in Mathematics.
Quelle	In: Educational Leadership, 56 (1999) 6, S.56-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Access to Education; Competency Based Education; Equal Education; Intermediate Grades; Mathematics Tests; Middle Schools; Performance Based Assessment; Performance Tests; Program Descriptions; Standards; Student Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Mittelstufe; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Leistungsermittlung; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Standard
Abstract	Designed to improve equity, MMAP (the Middle School Math Through Applications Project) draws traditionally underserved students, such as minorities and girls, into higher mathematics. The plan features an assessment strategy based on what students are learning, definitions of quality work, student accountability, and encouragement of further learning. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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