National Policies and Institutional Practices: The Credibility Gap in South African Education and Training Reform.

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Autor/in	McGrath, Simon
Titel	National Policies and Institutional Practices: The Credibility Gap in South African Education and Training Reform.
Quelle	In: Journal of Vocational Education and Training: The Vocational Aspect of Education, 50 (1998) 4, S.503-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-6820
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Foreign Countries; Job Training; Policy Formation; Public Policy; Technical Institutes; Vocational Education; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Politische Betätigung; Öffentliche Ordnung; Technische Fakultät; Ausbildung; Berufsbildung; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Reviews developments in technical and vocational education in South Africa: National Qualifications Framework, Curriculum 2005,and enterprise development. Addresses issues of articulation, funding, and market responsiveness. Concludes that practices might be imposed from above and government agencies do not yet have the capacity to develop and implement policy. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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