Re-Thinking School-University Partnerships: A Swedish Case Study.

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Autor/in	Day, Christopher
Titel	Re-Thinking School-University Partnerships: A Swedish Case Study.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 14 (1998) 8, S.807-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Case Studies; College School Cooperation; Computer Uses in Education; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Principals; Student Teachers; Sweden + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Computernutzung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Principal; Schulleiter; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Schweden
Abstract	Evaluated an innovative cluster of seven college/school partnership projects between teachers, schools, researchers, and teacher educators at a Swedish university. Interviews with project directors and leaders, teachers, headteachers, students, and student teachers indicated that differentiated strategic partnerships are necessary in order to meet the different ideological, generative, and capacity-building needs of schools and teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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