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Autor/inPelletier, Janette
TitelA Comparison of Children's Understanding of School in Regular English Language and French Immersion Kindergartens.
QuelleIn: Canadian Modern Language Review, 55 (1998) 2, S.239-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0008-4506
SchlagwörterComparative Analysis; Educational Attitudes; English; Foreign Countries; French; Immersion Programs; Interviews; Kindergarten; Language of Instruction; Language Research; Primary Education; Second Language Instruction; Second Languages; Student Experience; Canada; Canada (Toronto)
AbstractThrough interviews and direct observation, examined how 120 Toronto (Ontario) children understand and experience kindergarten in ten English first-language (L1) and ten French immersion second-language (L2) classes. Results indicate the similarities between the groups were greater than the differences, contradicting suggestions that L2 immersion is too stressful for 5-year-olds. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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