The Self-Determination Focus of Transition Goals for Students with Mental Retardation.

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Autor/inn/en	Wehmeyer, Michael L.; Schwartz, Michelle
Titel	The Self-Determination Focus of Transition Goals for Students with Mental Retardation.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 21 (1998) 1, S.75-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Content Analysis; High Schools; Individual Development; Individualized Education Programs; Instructional Design; Mental Retardation; Self Advocacy; Self Determination; Student Development; Student Educational Objectives; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; High school; Oberschule; Individuelle Entwicklung; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Geistige Behinderung; Selbstbehauptung; Selbstbestimmung
Abstract	This study involved a content analysis of the transition goals of 136 students (mean age 17) with mental retardation for those which addressed skills related to self-determination. Results indicated very limited emphasis on such skills. Discussion focuses on the need to provide systematic instruction in elements of self-determination to students with mental retardation. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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