The Emperor Redux: Extending the Minnesota Metaphor.

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Autor/in	Nelson, Wade W.
Titel	The Emperor Redux: Extending the Minnesota Metaphor.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 80 (1999), S.387-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Standards; Competency Based Education; Educational Change; Educational Objectives; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Misconceptions; Outcomes of Education; State Action; Teacher Empowerment; Teacher Expectations of Students; Teacher Participation; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Missverständnis; Lernleistung; Schulerfolg; Staatliche Intervention
Abstract	Debra Eckerman's response to the author's May 1998 "Kappan" article shows she sincerely, but mistakenly believes that the Minnesota standards-based reform movement will raise academic expectations for all students by attempting to control educational outcomes. Teachers should jettison their complacency to improve professionalism and notions of best practice. (16 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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