Instructional Strategies for K-12 Limited English Proficiency (LEP) Students in the Regular Classroom.

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Autor/inn/en	Canney, George F.; Kennedy, Teresa J.; Schroeder, Maurene; Miles, Susan
Titel	Instructional Strategies for K-12 Limited English Proficiency (LEP) Students in the Regular Classroom.
Quelle	In: Reading Teacher, 52 (1999) 5, S.540-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Awareness; Cultural Differences; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Limited English Speaking; Mainstreaming; Parent Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Lehrstrategie; Unterrichtserfolg; Elternmitwirkung
Abstract	Offers insights into successful elementary instruction for Limited English Proficiency (LEP) students in the regular classroom: learn as much as possible about each student's culture; encourage LEP students to share their history, culture, and language with the class; invite parents to take an active role; and employ the same literacy teaching strategies used with the rest of the class. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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