Characteristics of Exemplary First-Grade Literacy Instruction.

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Autor/inn/en	Morrow, Lesley Mandel; Tracey, Diane H.; Woo, Deborah Gee; Pressley, Michael
Titel	Characteristics of Exemplary First-Grade Literacy Instruction.
Quelle	In: Reading Teacher, 52 (1999) 5, S.462-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Beginning Reading; Classroom Environment; Classroom Research; Emergent Literacy; Grade 1; Instructional Effectiveness; Primary Education; Teacher Effectiveness; Teacher Student Relationship; Writing Instruction; New Jersey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Klassenklima; Unterrichtsklima; Frühleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schreibunterricht
Abstract	Describes research conducted in New Jersey as part of a five-state research project investigating exemplary first-grade literacy instruction. Observes six teachers' exemplary practices. Discusses interview data, physical environment in the classrooms, types of reading and writing experiences, how skills were taught, taking advantage of teachable moments, content area connections with literacy, classroom management, and one exemplary day. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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