The Relationship of Student/Faculty Out-of-Class Communication to Instructor Immediacy and Trust and to Student Motivation.

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Autor/inn/en	Jaasma, Marjorie A.; Koper, Randall J.
Titel	The Relationship of Student/Faculty Out-of-Class Communication to Instructor Immediacy and Trust and to Student Motivation.
Quelle	In: Communication Education, 48 (1999) 1, S.41-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Higher Education; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Student Motivation; Teacher Student Relationship; Trust (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Finds that: (1) the perception of instructor behavior most closely linked to the frequency and length of out-of-class communication is verbal immediacy; (2) frequency of informal contact was related also to nonverbal immediacy and trust; and (3) student motivation correlated positively with the frequency of both kinds of contact and to the length of office visits. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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