Busting Textual Bodices: Gender, Reading, and the Popular Romance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ricker-Wilson, Carol
Titel	Busting Textual Bodices: Gender, Reading, and the Popular Romance.
Quelle	In: English Journal, 88 (1999) 3, S.57-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Critical Reading; Critical Thinking; English Instruction; Females; Group Discussion; High Schools; Literature Appreciation; Popular Culture; Reading Attitudes; Sex Role; Sex Stereotypes; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Lesen; Kritisches Denken; English langauage lessons; Englischunterricht; Weibliches Geschlecht; Gruppendiskussion; High school; Oberschule; Literarische Wertung; Popkultur; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Geschlechterrolle; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	Examines the discussions and writings of a group of working-class female high school students reading popular romances as a group independent-study project. Offers a resistant view of what "escapist" reading might be escaping from. Demonstrates the thoughtful and critical responses of these students, all in low-track classes, as they looked for complications and contradictions. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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