Participant Perspectives on the Learning Teams Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Windschitl, Mark
Titel	Participant Perspectives on the Learning Teams Experience.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 39 (1998) 4, S.373-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; Biology; College Faculty; College Freshmen; College Housing; Cooperative Learning; Grade Point Average; Higher Education; Interpersonal Relationship; Majors (Students); Mentors; Questionnaires; School Holding Power; Science Instruction; Stress Management; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Biologie; Fakultät; Studienanfänger; Studentenunterkunft; Kooperatives Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Fragebogen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Stressmanagement; Stressbewältigung; Schülerverhalten
Abstract	Compares the questionnaire responses concerning satisfaction with first-year college students grouped in a learning team with responses of students not grouped. Examines the learning team's social and academic interactions, as well as their retention rates and grade point averages. Provides guidance for the design of learning teams experiences. (Author/MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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