Determining the Level of Reflective Thinking from Students' Written Journals Using a Coding Scheme Based on the Work of Mezirow.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Kember, David; Jones, Alice; Loke, Alice; McKay, Jan; Sinclair, Kit; Tse, Harrison; Webb, Celia; Wong, Frances; Wong, Marian; Yeung, Ella
Titel	Determining the Level of Reflective Thinking from Students' Written Journals Using a Coding Scheme Based on the Work of Mezirow.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 18 (1999) 1, S.18-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; Coding; Evaluation Methods; Interrater Reliability; Student Journals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Codierung; Programmierung; Interrater-Reliabilität; Studentenzeitung
Abstract	A coding method for measuring reflective thinking in student journals was tested twice, demonstrating acceptable reliability among evaluators and supporting the precision of the guidelines for coding. Coding categories were as follows: habitual action, introspection, thoughtful action, content reflection, process reflection, content and process reflection, and premise reflection. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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