Margin and Center: Intersections of Homeless Children, Science Education, and a Pedagogy of Liberation.

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Autor/in	Barton, Angela Calabrese
Titel	Margin and Center: Intersections of Homeless Children, Science Education, and a Pedagogy of Liberation.
Quelle	In: Theory into Practice, 37 (1998) 4, S.296-305Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Stellungnahme; After School Programs; Children; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Homeless People; Poverty; Science Education; Urban Areas + Suchen Sie Ihr Suchwort? After school education; After-school programs; Program; Programs; Programme; Außerschulische Jugendbildung; Programm; Child; Kind; Kinder; Homeless person; Homeless persons; Obdachloser; Armut; Naturwissenschaftliche Bildung; Urban area; Stadtregion
Abstract	Drawing on personal experiences with homeless urban children living in shelters, discusses liberatory science education (focusing on an after-school science program) and describes dilemmas inherent in such work, considering how an understanding of the complexity of the relationship between margin and center is necessary in moving toward liberatory education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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