Inquiry as Key to Early Childhood Teacher Education.

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Autor/inn/en	Swick, Kevin J.; Da Ros, Denise; Pavia, Louise
Titel	Inquiry as Key to Early Childhood Teacher Education.
Quelle	In: Childhood Education, 75 (1999) 2, S.66-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Early Childhood Education; Higher Education; Inquiry; Lifelong Learning; Professional Development; Teacher Education; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher education
Abstract	Discusses how the dimensions of the inquiry process--and applying this process to early-childhood teacher education--shape the challenge for early-childhood teacher educators to create a meaningful context for promoting inquiry as a lifelong endeavor for their students. Reviews several strategies to promote an inquiring and caring teacher/learning lifestyle, including mentoring relationships and community building. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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