Learner Support, Widening Access and Student Diversity Part I: Principles, Policy and Practice.

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Autor/inn/en	Spriggs, Len; Sergeant, Claire; Layer, Geoff
Titel	Learner Support, Widening Access and Student Diversity Part I: Principles, Policy and Practice.
Quelle	In: Research and Teaching in Developmental Education, 15 (1998) 1, S.109-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	Rezension; Access to Education; College Bound Students; Educational Change; Educational Planning; Enrollment; Higher Education; Population Growth; Student Needs; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bildungsreform; Bildungsplanung; Einschulung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Population increase; Bevölkerungswachstum
Abstract	Cites increased student numbers as the most significant of recent changes in England's higher education system. Discusses student needs, growth in universities, and the participation of instructors, departments, and systems in student education. Discusses the mechanisms of support being developed at Sheffield Hallam University, and its establishment of the Division of Access and Guidance. Contains 11 references. (AS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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