Improved Learning and Study Strategies Inventory (LASSI) and Academic Performance: The Impact of Feedback on Freshmen.

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Autor/inn/en	Haught, Patricia A.; Hill, Lee Ann; Walls, Richard T.; Nardi, Anne H.
Titel	Improved Learning and Study Strategies Inventory (LASSI) and Academic Performance: The Impact of Feedback on Freshmen.
Quelle	In: Journal of the First-Year Experience & Students in Transition, 10 (1998) 2, S.25-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-203X
Schlagwörter	Academic Achievement; College Freshmen; Feedback; Higher Education; Instructional Effectiveness; Learning Strategies; Measurement Techniques; Student Experience; Study Skills; Learning and Study Strategies Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messtechnik; Studienerfahrung; Studientechnik
Abstract	In a study strategies course, 69 college freshmen were given individual profiles from the Learning and Study Strategies Inventory (LASSI) and general feedback in a group setting; half also received individualized feedback, including specific suggestions for improving LASSI performance. Students receiving the individualized feedback had higher scores on LASSI subscales, and higher semester and subsequent cumulative grade point averages. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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