Concept Maps: A Strategy to Teach and Evaluate Critical Thinking.

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Autor/inn/en	Daley, Barbara J.; Shaw, Christine R.; Balistrieri, Toni; Glasenapp, Kate; Piacentine, Linda
Titel	Concept Maps: A Strategy to Teach and Evaluate Critical Thinking.
Quelle	In: Journal of Nursing Education, 38 (1999) 1, S.42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-4834
Schlagwörter	Concept Mapping; Critical Thinking; Higher Education; Metacognition; Nursing Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept Map; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Pflegepädagogik; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Nursing students in six clinical groups each created three concept maps over a semester. Statistically significant differences in conceptual and critical thinking were found between the first and third maps. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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