Breaking through the Hegemony of Homogeneity: Revitalizing Curriculum and Students.

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Autor/inn/en	Mohr, Wanda K.; Naylor, Mary D.
Titel	Breaking through the Hegemony of Homogeneity: Revitalizing Curriculum and Students.
Quelle	In: Journal of Nursing Education, 38 (1999) 1, S.28-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-4834
Schlagwörter	Aesthetics; Curriculum Development; Educational Innovation; Empathy; Experiential Learning; Higher Education; Mental Health; Nursing Education; Psychiatry + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetik; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Empathie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychohygiene; Pflegepädagogik; Psychiatrie
Abstract	An innovative approach to teaching psychiatric nursing incorporates students' knowledge and experience as subject matter for inquiry. It includes an artistic genre project in order to develop empathy through aesthetic experience. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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