Voluntary and Involuntary Minorities: A Cultural-Ecological Theory of School Performance with Some Implications for Education.

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Autor/inn/en	Ogbu, John U.; Simons, Herbert D.
Titel	Voluntary and Involuntary Minorities: A Cultural-Ecological Theory of School Performance with Some Implications for Education.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 29 (1998) 2, S.155-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Academic Achievement; Classification; Elementary Secondary Education; Heuristics; Immigrants; Minority Groups; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Heuristik; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Ethnische Minderheit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes the classification of minorities developed by J. Ogbu as autonomous, voluntary (immigrant), and involuntary (nonimmigrant) and explains Ogbu's cultural ecological theory of minority school performance. Implications of the theory for pedagogy are explored. The typology of minority groups is regarded as a heuristic device for analysis. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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