Crossing Borders: Learning from Inclusion and Restructuring Research in Sweden, Denmark, Norway, and the United States.

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Sonst. Personen	Ferguson, Dianne L. (Hrsg.)
Titel	Crossing Borders: Learning from Inclusion and Restructuring Research in Sweden, Denmark, Norway, and the United States.
Quelle	In: International Journal of Educational Research, 29 (1998) 2, S.87-166Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0883-0355
Schlagwörter	Comparative Education; Disabilities; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Mainstreaming; School Restructuring; Special Education; Special Needs Students; Denmark; Norway; Sweden; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Dänemark; Norwegen; Schweden; USA
Abstract	The seven chapters of this theme issue focus on efforts in four countries to understand and improve the experiences of students traditionally defined as having disabilities or special needs. The chapters include a discussion of the language of special education reform and accounts of inclusion-related issues in Sweden, Denmark, Norway, and the United States. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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