Subtypes of Reading Disability: Variability around a Phonological Core.

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Autor/inn/en	Morris, Robin D.; Stuebing, Karla K.; Fletcher, Jack M.; Shaywitz, Sally E.; Lyon, G. Reid; Shankweiler, Donald P.; Katz, Leonard; Francis, David J.; Shaywitz, Bennett A.
Titel	Subtypes of Reading Disability: Variability around a Phonological Core.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 90 (1998) 3, S.347-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Cluster Analysis; Cognitive Tests; Elementary Education; Elementary School Students; Language Proficiency; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Clusteranalyse; Kognitiver Fähigkeitstest; Elementarunterricht; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	Eight measures of cognitive and language function of 232 elementary school children were subjected to multiple methods of cluster analysis in an effort to identity subtypes of reading disability. Results, which yielded nine reliable subtypes, suggest that children with reading disability usually display impairments on phonological awareness measures and discriminative variability on other skills. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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