Advanced-Level Biology--Is There a Problem?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lock, Roger
Titel	Advanced-Level Biology--Is There a Problem?
Quelle	In: School Science Review, 80 (1998) 290, S.25-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Stellungnahme; Biology; British National Curriculum; Concept Formation; Educational Strategies; Foreign Countries; Science Curriculum; Secondary Education; Student Evaluation; Teacher Competencies; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Concept learning; Begriffsbildung; Lehrstrategie; Ausland; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrkunst
Abstract	Explores whether there are problems with A-level biology that are broadly shared by teachers. Addresses five major areas of concerns: (1) teaching and learning, (2) practical work, (3) subject content, (4) assessment, and (5) initial teacher training. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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