Approaching Adult Education Literature Using the Donlevy Template of Perspectives: A Focus on the Psychological Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Donlevy, James G.; Donlevy, Tia Rice
Titel	Approaching Adult Education Literature Using the Donlevy Template of Perspectives: A Focus on the Psychological Perspective.
Quelle	In: International Journal of Instructional Media, 25 (1998) 3, S.219-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-1815
Schlagwörter	Adult Development; Adult Education; Educational Research; Educational Theories; Perspective Taking; Psychology; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Zukunftsperspektive; Psychologie; Pädagogische Transformation
Abstract	Provides brief descriptions of adult education from technological, psychological, ideological, and sociological perspectives. Author examines the psychological perspective, highlighting the work of Jack Mezirow (transformation theory), Roger Gould (seven-step adult development process), Patricia Cranton (Understanding and Promoting Transformative Learning), and Carl Jung. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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