Collaborative Teaching: Many Joys, Some Surprises, and a Few Worms.

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Autor/inn/en	Bakken, Linda; Clark, Frances L.; Thompson, Johnnie
Titel	Collaborative Teaching: Many Joys, Some Surprises, and a Few Worms.
Quelle	In: College Teaching, 46 (1998) 4, S.154-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
Schlagwörter	Stellungnahme; College Instruction; Higher Education; Individual Development; Instructional Effectiveness; Interdisciplinary Approach; Interpersonal Communication; Multicultural Education; Peer Relationship; Personal Narratives; Professional Continuing Education; Professional Development; Schools of Education; Special Education; Student Attitudes; Teacher Educator Education; Teacher Educators; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Unterrichtserfolg; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Interpersonale Kommunikation; Multikulturelle Erziehung; Peer-Beziehungen; Erlebniserzählung; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schülerverhalten; Teacher education; Education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teamteaching
Abstract	Discusses a professional-development course for educators, team-taught by three faculty members, that combined the content of courses in multicultural education, special education, and human development. Each teacher describes his or her experiences and the issues addressed; student comments are examined; and the requirements for and benefits of effective team teaching are explored. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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