Assessment of Students in a Problem-Based Learning Curriculum.

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Autor/in	O'Neill, Paula N.
Titel	Assessment of Students in a Problem-Based Learning Curriculum.
Quelle	In: Journal of Dental Education, 62 (1998) 9, S.640-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0337
Schlagwörter	Allied Health Occupations Education; Clinical Teaching (Health Professions); Computer Assisted Testing; Curriculum Design; Dental Schools; Essays; Higher Education; Multiple Choice Tests; Problem Based Learning; Problem Solving; Professional Education; Simulation; Student Evaluation; Student Journals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Essay; Aufsatzunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Problemlösen; Berufsausbildung; Simulation program; Simulationsprogramm; Schulnote; Studentische Bewertung; Studentenzeitung
Abstract	Examines various methods for assessing dental students' learning in a problem-based curriculum, including objective structured clinical examination; clinical proficiency testing; triple jump evaluation (identifying facts, developing hypotheses, establishing learning needs to further evaluate the problem, solving the learning needs, presenting findings); clinical experience journals; written/computer-based clinical simulations; multiple-choice tests; essays; and process-oriented assessments. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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