Brain Science, Brain Fiction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bruer, John T.
Titel	Brain Science, Brain Fiction.
Quelle	In: Educational Leadership, 56 (1998) 3, S.14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Brain; Child Development; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Enrichment; Intelligence; Misconceptions; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Kindesentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Bereicherung; Intelligenz; Klugheit; Missverständnis; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Three big ideas from brain science have arisen during the past 20 to 30 years: neural connections form rapidly early in life; critical periods occur in development; and enriched environments profoundly affect brain development during the early years. Current brain research has little to offer educational practice or policy. (10 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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