The State's Role in Shaping a Progressive Vision of Public Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	French, Dan
Titel	The State's Role in Shaping a Progressive Vision of Public Education.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 80 (1998) 3, S.184-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Case Studies; Curriculum Design; Democratic Values; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Government Role; Networks; Policy Formation; Progressive Education; Public Education; Standards; State Boards of Education; State Legislation; Massachusetts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Case study; Fallstudie; Case Study; Lehrplangestaltung; Politics of education; Bildungspolitik; Politische Betätigung; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Öffentliche Erziehung; Standard; Landesrecht; Master-Studiengang
Abstract	Highlighting Massachusetts initiatives, examines the recent state movement toward adoption of curriculum frameworks and state assessments as vehicles for improving accountability and student achievement. Absence of standards guarantees stratified educational opportunities. Reform initiatives should include practitioners; avoid prescriptive, narrowly conceived academic standards and assessments; and consider democratic conditions. Guidelines are provided. (11 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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