Effective Teaching and Literacy Learning: A Look Inside Primary Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cantrell, Susan Chambers
Titel	Effective Teaching and Literacy Learning: A Look Inside Primary Classrooms.
Quelle	In: Reading Teacher, 52 (1999) 4, S.370-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Research; Educational Change; Educational Practices; Instructional Effectiveness; Literacy; Primary Education; Program Effectiveness; Program Implementation; Reading Achievement; Reading Research; State Programs; Writing Achievement; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bildungsreform; Bildungspraxis; Unterrichtserfolg; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Primarbereich; Leseleistung; Leseforschung; Regierungsprogramm; Schreibforschung
Abstract	Investigates the effects on students' literacy learning of implementing recommended practices for primary programs, mandated in Kentucky's sweeping education-reform effort. Finds that students taught by four "high implementing" teachers outperformed students of "low implementing" teachers on every measure of literacy achievement. Describes the everyday literacy instruction of four teachers who successfully implemented Kentucky's meaning-centered reform practices. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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