Contextualizing Public Policy in Vocational Education and Training: The Origins of Competence-Based Vocational Qualifications Policy in the UK.

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Autor/inn/en	Williams, Steve; Raggatt, Peter
Titel	Contextualizing Public Policy in Vocational Education and Training: The Origins of Competence-Based Vocational Qualifications Policy in the UK.
Quelle	In: Journal of Education and Work, 11 (1998) 3, S.275-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080
Schlagwörter	Competency Based Education; Educational Change; Employment Qualifications; Foreign Countries; Job Training; Policy Formation; Public Policy; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsreform; Employment qualification; Vocational qualification; Vocational qualifications; Berufliche Qualifikation; Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Politische Betätigung; Öffentliche Ordnung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Interviews with 29 policymakers involved in the development of the National Vocational Qualifications/Scottish Vocational Qualifications identified four factors influencing the reform initiative: pressure for vocational relevance, postindustrial nature of economic change and work, need to make training standards based rather than time served, and need to manage high youth unemployment. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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