Relations Between Teachers' Subject Matter Knowledge, Teaching Experience and their Mental Models of Children's Minds and Learning.

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Autor/inn/en	Strauss, Sidney; Ravid, Dorit; Magen, Nicole; Berliner, David C.
Titel	Relations Between Teachers' Subject Matter Knowledge, Teaching Experience and their Mental Models of Children's Minds and Learning.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 14 (1998) 6, S.579-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Foreign Countries; Intermediate Grades; Junior High Schools; Knowledge Base for Teaching; Knowledge Level; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes; Teaching Experience; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Wissensbasis; Lehrerverhalten
Abstract	Examined relations between Israeli teachers' subject matter knowledge (SMK), teaching experience, and espoused mental models (MMs) about children's learning. The SMK tested was English "wh-" constructions. Seventh-grade teachers were classified on subject matter tasks to have high or low SMK. Interviews examined their MMs. Despite differences in SMK and teaching experience, teachers had identical espoused MMs of children's learning. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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