Ambition, Self-Concept, and Achievement: A Structural Equation Model for Comparing Rural and Urban Students.

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Autor/in	Young, Deidra J.
Titel	Ambition, Self-Concept, and Achievement: A Structural Equation Model for Comparing Rural and Urban Students.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 14 (1998) 1, S.34-44 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Academic Achievement; Aspiration; Classroom Environment; Foreign Countries; High School Students; High Schools; Rural Urban Differences; School Surveys; Self Concept; Socioeconomic Status; Student Educational Objectives; Student Motivation; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Streben; Klassenklima; Unterrichtsklima; Ausland; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Stadt-Land-Beziehung; Selbstkonzept; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Schulische Motivation; Australien
Abstract	Data on 3397 students from 28 high schools in the Western Australian School Effectiveness Study revealed that self-concept had a mitigating effect on student aspirations and achievement; urban students had higher aspirations and achievement than rural students, but similar self-concept; and classroom environment was a powerful determinant of student ambition and achievement. Contains 30 references. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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