The Relative Effectiveness of Production and Comprehension Practice in Second Language Acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nagata, Noriko
Titel	The Relative Effectiveness of Production and Comprehension Practice in Second Language Acquisition.
Quelle	In: Computer Assisted Language Learning, 11 (1998) 2, S.153-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0958-8221
Schlagwörter	College Students; Computer Assisted Instruction; Computer Software; Grammar; Higher Education; Instructional Effectiveness; Listening Comprehension; Oral Language; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Hörverständnis; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Concerns the relative effectiveness of computer-assisted production (output) practice and comprehension (input) practice in second-language acquisition. In particular, the study focuses on whether the advantage of production practice over comprehension practice still remains when the target structures are relatively simple. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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