Measures of Child Progress and Program Effectiveness in Early Intervention.

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Autor/inn/en	Lee, Sunghee; Kahn, James V.
Titel	Measures of Child Progress and Program Effectiveness in Early Intervention.
Quelle	In: Infant-Toddler Intervention: The Transdisciplinary Journal, 7 (1997) 4, S.215-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-5586
Schlagwörter	Child Development; Disabilities; Early Intervention; Evaluation Methods; Infants; Outcomes of Education; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Handicap; Behinderung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Lernleistung; Schulerfolg; Infants
Abstract	In this study, 12 approaches used in analyzing developmental progress of participants in early intervention services were classified into one of five categories and 10 of these approaches were examined by using data from one early intervention program. The comparison concludes that the Wolery (1983) approach is most appropriate. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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