Preliminary Validation of Integrated Academic/Occupational Curricula Indicators in Secondary Classrooms.

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Autor/in	Eisenman, Laura T.
Titel	Preliminary Validation of Integrated Academic/Occupational Curricula Indicators in Secondary Classrooms.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 23 (1998) 3, S.179-200Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Academic Education; Classroom Observation Techniques; Construct Validity; High Schools; Integrated Curriculum; Special Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; High school; Oberschule; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Multiple observations of 27 high school classrooms (academic, vocational, special education academic, or integrated academic/vocational) were used to validate an instrument measuring features of integrated curricula. Integrated curricula or vocational classes could be differentiated from academic or special education using the instrument. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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