Instructional Ideas for Social Studies Teachers of Inclusion Students.

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Autor/in	McFarland, Jacqueline
Titel	Instructional Ideas for Social Studies Teachers of Inclusion Students.
Quelle	In: Social Studies, 89 (1998) 4, S.150-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Attention Deficit Disorders; Cooperative Learning; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Instructional Development; Instructional Improvement; Learning Disabilities; Learning Strategies; Social Studies; Symptoms (Individual Disorders); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Kooperatives Lernen; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Inclusive school; Integrative Schule; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsqualität; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gemeinschaftskunde; Psychiatrische Symptomatik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Outlines what it means to be "learning disabled" and presents a number of symptoms of learning disabilities. Suggests means by which social studies teachers can reach learning disabled students and help them to learn, including alternative assignments, guided notes, unit organizers, cooperative learning, and active response activities. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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