Assessing Students' Understanding about Levers: Better Test Instruments Are Not Enough.

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Autor/inn/en	McGinn, Michelle K.; Roth, Wolff-Michael
Titel	Assessing Students' Understanding about Levers: Better Test Instruments Are Not Enough.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 20 (1998) 7, S.813-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Cognitive Processes; Concept Mapping; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Learning Theories; Physics; Problem Solving; Science Education; Science Tests; Student Evaluation; Test Use; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept Map; Ausland; Learning theory; Lerntheorie; Physik; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Schulnote; Studentische Bewertung; Testanwendung; Kanada
Abstract	Investigates variations in students' responses to lever problems across multiple assessment contexts and formats. Data sources include students' semantic maps, written responses to questions, and modeled solutions to practical problems. Contains 40 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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