Constructivism in Mass Higher Education: A Case Study.

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Autor/in	Bostock, Stephen J.
Titel	Constructivism in Mass Higher Education: A Case Study.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 29 (1998) 3, S.255-240Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Schlagwörter	Computer Mediated Communication; Computer Uses in Education; Constructivism (Learning); Cooperative Learning; Electronic Mail; Group Discussion; Higher Education; Instructional Design; Interaction; Performance Based Assessment; Undergraduate Study; Video Equipment; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computerkonferenz; Computernutzung; Kooperatives Lernen; Elektronischer Briefkasten; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Interaktion; Leistungsermittlung; Grundstudium; World Wibe Web
Abstract	A non-science undergraduate course provided an opportunity for constructivist design, (i.e., provide learners with personal control, authentic learning contexts and diverse personal interactions including collaboration) using the World Wide Web, e-mail, and video. Describes the course design, implementation, and evaluation. Concludes authentic assessment was critical, Web forms and e-mail supported some necessary personal interactions, but collaborative work was problematic. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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