Interaction and Second Language Learning: Two Adolescent French Immersion Students Working Together.

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Autor/inn/en	Swain, Merrill; Lapkin, Sharon
Titel	Interaction and Second Language Learning: Two Adolescent French Immersion Students Working Together.
Quelle	In: Modern Language Journal, 82 (1998) 3, S.320-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Classroom Research; Cognitive Processes; Cooperative Learning; Dialogs (Language); Discourse Analysis; French; Grade 8; Immersion Programs; Interaction; Junior High Schools; Second Language Learning; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kooperatives Lernen; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Diskursanalyse; Französisch; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Immersionsprogramm; Interaktion; Sekundarstufe I; Zweitsprachenerwerb; Aufgabenanalyse
Abstract	Provides support for a theoretical orientation toward viewing dialog as both a means of communication and a cognitive tool. Data to support this position come from an analysis of language-related episodes isolated in the dialog of two grade 8 French immersion students as they carry out a jigsaw task. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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