Teacher Perceptions of Level System Effectiveness on the Behavior of Students with Emotional or Behavioral Disorders.

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Autor/inn/en	Farrell, Daniel T.; Smith, Stephen W.; Brownell, Mary T.
Titel	Teacher Perceptions of Level System Effectiveness on the Behavior of Students with Emotional or Behavioral Disorders.
Quelle	In: Journal of Special Education, 32 (1998) 2, S.89-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Behavior Change; Behavior Disorders; Classroom Techniques; Discipline; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Self Control; Self Management; Special Education Teachers; Surveys; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Disziplin; Gefühlsstörung; Selbstbeherrschung; Selbstmanagement; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 172 teachers of students with emotional/behavioral disorders found that 71% reported they currently use level systems for behavioral management. Analysis notes similarities and differences between level system users and nonusers, characteristics common to level systems, and inconsistencies in perceptions of effectiveness and satisfaction. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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