Staff Development for Improved Classroom Questioning and Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barnette, J. Jackson; Walsh, Jackie A.; Orletsky, Sandra R.; Sattes, Beth D.
Titel	Staff Development for Improved Classroom Questioning and Learning.
Quelle	In: Research in the Schools, 2 (1995) 1, S.1-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1085-5300
Schlagwörter	Intermediate Grades; Middle Schools; Program Effectiveness; Questioning Techniques; Secondary Education; Secondary School Teachers; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Befragungstechnik; Fragetechnik; Sekundarbereich; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	The Appalachia Educational Laboratory designed and implemented a long-term staff development program to increase and sustain teacher knowledge of and use of classroom questioning techniques to produce higher levels of student learning. Evaluations from 41 middle and secondary schools establishing the effectiveness of this program are reported . (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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