Contextualising Choice: Social Power and Parental Involvement.

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Autor/in	Reay, Diane
Titel	Contextualising Choice: Social Power and Parental Involvement.
Quelle	In: British Educational Research Journal, 22 (1996) 5, S.581-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-1926
Schlagwörter	Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Minority Groups; Parent Participation; Power Structure; Racial Bias; School Choice; Sex Bias; Social Bias; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Ausland; Ethnische Minderheit; Elternmitwirkung; Racial discrimination; Rassismus; Choice of school; Schulwahl; Großbritannien
Abstract	Recognizes that consumerist approaches to education are seductive and agrees that choice and standards are positive ingredients of educational provision. However, argues that official writing on school choice is decontextualized, ignoring the impact of social class, gender, and race. Discusses the personal and social impacts of each of these factors. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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