Promising Practices in Dropout Prevention and Transition for Students with Mild Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Repetto, Jeanne B.; Pankaskie, Sara C.; De Palma-Hankins, Anne; Schwartz, Stuart E.; Perry, Laura
Titel	Promising Practices in Dropout Prevention and Transition for Students with Mild Disabilities.
Quelle	In: Journal of At-Risk Issues, 4 (1997) 1, S.19-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1098-1608
Schlagwörter	Delphi Technique; Dropout Prevention; Dropouts; Educational Practices; High Risk Students; Mild Disabilities; Program Effectiveness; Secondary Education; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Delphi-Methode; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Bildungspraxis; Problemschüler; Sekundarbereich
Abstract	Using a Delphi approach, 10 experts identified 186 practices from the fields of transition and dropout prevention that would be effective with high-risk students, including those with mild disabilities. Rating these practices indicates that many prevention practices are important and feasible to implement. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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